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この商品の説明
著者/アーティスト
著者: 根本博
目次
第１部 目標準拠評価の基本的な考え方・進め方（数学教育における学習状況評価の変遷（評価対象の追究と評価の観点の整理；情意面の評価への再挑戦と信頼性の追究）；数学科における目標準拠評価の基本的な考え方―生徒の向上を目指し、指導の改善を図る ほか）；第２部 数学的な洞察を評価するための指導視点（数学的な洞察ｍａｔｈｅｍａｔｉｃａｌ ｉｎｓｉｇｈｔの評価―活動の質を高めるために、目標準拠評価を生かす；指導と評価の一体化を目指す実践指導事例―指導と評価一体化の一層の強化；数学教育の精神と数学学習の意義―数学教師は変われるか？ ほか）；付録（生徒の学習状況と数学指導の改善―『平成１３年度教育課程実施状況調査』から；数学の学習で身に付けたい習慣―『学校教育に関する意識調査』から）
商品仕様
- アイテム名:書籍
- ページ数:４４３ｐ
- 大きさ:２１ｃｍ（Ａ５）
- 出版社:東洋館出版社
- ISBN-10:4491020272
- ISBN-13:9784491020273
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